Samenvatting

SPO - Testtheorie (Samenvatting)

2 keer verkocht

Vak
Testtheorie

Instelling
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)

Samenvatting Testtheorie, incl: - College aantekeningen - Samenvatting boek Drenth & Seijtmsa, H1 t/m 9 - Samenvatting artikel Cronbach's a (uit Klapper) - Samenvatting artikel COTAN beoordelingssysteem (uit Klapper)

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 171 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 27 mei 2025
Aantal pagina's 171
Geschreven in 2024/2025
Type Samenvatting

1

Drenth & Sijtsma (2006). Testtheorie: Inleiding in de theorie van de psychologische test en zijn
toepassingen. Bohn Stafleu van Loghum.

INHOUD

Week 1 ...............................................................................................................................................3
College 1 – Dinsdag 15 april 2025 ....................................................................................................3
Hoofdstuk 1: Historische ontwikkeling van testen ...........................................................................4
Hoofdstuk 2: Definitie, kenmerken, toepassingen van de test ..........................................................6
Hoofdstuk 3: Indelingen, onderscheidingen en begrippen ............................................................. 11
Hoofdstuk 2: Definitie, kenmerken en toepassingen van de test ................................................... 13
2.1 Wat is een test? ..................................................................................................................... 13
2.2 Meten van eigenschappen door middel van tests .................................................................... 15
2.3 Definitie van een test ............................................................................................................. 17
2.4 Toepassingsmogelijkheden .................................................................................................... 17
Hoofdstuk 3: Indelingen, onderscheidingen en begrippen ............................................................ 17
3.1 Inleiding naar testgedrag ........................................................................................................ 17
3.2 Indeling naar instructie en afneming ....................................................................................... 29
3.3 Onderscheid op basis van testvragen ..................................................................................... 31
Week 2 ............................................................................................................................................. 33
College 2 - Dinsdag 21 april 2025 ................................................................................................... 33
Hoofdstuk 4: Verschillende type items ......................................................................................... 33
Hoofdstuk 4: Studietoetsen en vragenlijsten – ontwikkelen van items ............................................ 35
Hoofdstuk 4: Beoordelen van de kwaliteit van de items ................................................................. 35
Hoofdstuk 5: Kwantificeren van antwoorden/reacties ................................................................... 36
Hoofdstuk 5: Verwerken van testgegevens.................................................................................... 41
Hoofdstuk 4: Constructie van items en kwantificering van reacties .............................................. 47
4.1 Van de respondent gevraagde activiteit .............................................................................. 47
4.2 Vorm waarin het antwoord wordt gegeven ............................................................................... 48
4.3 Itemvormen: het speciale geval van geprecodeerde items ....................................................... 48
4.4 Kwantificering van antwoorden .............................................................................................. 50
4.5 Beoordeling van de kwaliteit van items in vooronderzoek ......................................................... 51
Hoofdstuk 5: Afneming van tests en verwerking van testgegevens ................................................ 52
5.1 Tests afnemen....................................................................................................................... 52
5.2 Scoring van antwoorden ........................................................................................................ 53
5.3 Testen per computer ............................................................................................................. 54
5.3 Bewerkte scores en normen ................................................................................................... 57
Week 3 ............................................................................................................................................. 63

, 2

College 3 - Dinsdag 29 april 2025 ............................................................................................... 63
Hoofdstuk 6: Betrouwbaarheid ..................................................................................................... 78
6.1 Herhaalbaarheid van metingen .............................................................................................. 78
6.2 De klassieke testtheorie ......................................................................................................... 79
6.3 Bepaling van de betrouwbaarheid ........................................................................................... 83
6.4 Speciale onderwerpen ........................................................................................................... 88
6.5 Tot besluit ............................................................................................................................. 95
Week 4 ............................................................................................................................................. 95
College 4 - Dinsdag 06 mei 2025 .................................................................................................... 95
Hoofdstuk 7: Nieuwe ontwikkelingen in test ............................................................................... 108
Theorie en testconstructie ......................................................................................................... 108
7.1 Principes en begrippen van de item-responstheorie .............................................................. 109
7.2 Enkele modellen uit de item-responstheorie ......................................................................... 109
7.3 Meten met item-responsmodellen ................................................................................... 114
7.4 Praktisch gebruik van de item-responstheorie ....................................................................... 117
7.5 Tot besluit enkele speciale onderwerpen .............................................................................. 122
Week 5 ........................................................................................................................................... 126
College 5 – Dinsdag 13 mei ...................................................................................................... 126
Hoofdstuk 8: Validiteit en betekenis ........................................................................................... 137
8.1 Het begrip validiteit ......................................................................................................... 138
8.2 Enkele andere onderscheidingen in validiteit ......................................................................... 139
8.3 Predictieve validiteit ............................................................................................................ 140
8.4 Betekenis en begripsvaliditeit ............................................................................................... 146
Week 6 ........................................................................................................................................... 150
College 6 – Dinsdag 27 mei .......................................................................................................... 150
Hoofdstuk 9 (Korte herhaling) – Beslissingen .............................................................................. 150
Hoofdstuk 9: De bijdrage van de test in het beslissingsproces .................................................... 159
9.1 Taxonomie van beslissingen ................................................................................................. 159
9.2 Enkelvoudig selectie- c.q. afwijzingsmodel ........................................................................... 161
9.3 Plaatsingsbeslissingen ........................................................................................................ 164
9.5 Open vraag.......................................................................................................................... 167
Artikel Klapper - Over misverstanden rond Cronbachs alfa en de wenselijkheid van alternatieven 168
Artikel Klapper – COTAN Beoordelingssysteem .............................................................................. 169
Hoofdstuk 1: Uitgangspunten van de testconstructie...................................................................... 169
Hoofdstuk 6: Begripsvaliditeit ....................................................................................................... 170
Hoofdstuk 7: Criteriumvaliditeit .................................................................................................... 171

, 3

WEEK 1

COLLEGE 1 – DINSDAG 15 APRIL 2025

Testen en tests: Introductie + Hoofdstuk 2 en 3

TESTS WORDEN HEEL VEEL GEBRUIKT
Onderwijs & loopbaan: kennis, vaardigheden, dyslexie/dyscalculie, beroepskeuze, intelligentie en
ontwikkeling.

GGZ: depressie/neuropsychologie, sociale competentie, conflicthantering, persoonlijkheidstests,
psychodiagnostiek, psychopathologie.

DOORSTROOMTOETS EN KANSEN(ON)GELIJKHEID
• Er is kritiek op de citotoetsen, omdat veel kinderen hoger werden ingeschat.
• Hoe goed zijn de toetsen dan?

NUT VAN TESTEN
• Onderscheid, vergelijking, beschrijving
• Maatschappelijk
o Diagnose stoornissen, leer/onderwijsproblemen
o Voorbeeld klaspraktijk - Freek uit groep 3 lijkt niet zo goed mee te kunnen met lezen. Zijn
leerkracht heeft al van alles geprobeerd. Niets lijkt te helpen. Wat is er aan de hand? Lage
intelligentie? Dyslexie?
o Schoolvorderingen
o Voorspellen, plaatsing, toelating en selectie
• Onderzoek

Bij testen draait het om individuele verschillen, je wil iets zeggen over het kind en je klas, hoe hij/zij
verschilt van andere kinderen.

ONDERZOEK
• Vergelijking tussen groepen
o Is er een verschil tussen jongens en meisjes wat betreft faalangst?
• Relatie tussen variabelen
o Is er een verband tussen de mate waarin leerkrachten zich persoonlijk verantwoordelijk voelen
voor hun onderwijs en de mate waarin ze in hun klas de focus eggen op leren of op presteren?
o We gaan ervan uit dat de meting ook daadwerkelijk wat zegt over de persoon en dat deze meting
betrouwbaar is…is dat zo?

TESTTHEORIE
• Wetenschappelijke benadering van het ontwerpen en evalueren van een test.
• In hoeverre zegt de test iets over een individueel persoon?
• Betrouwbaarheid: in hoeverre zou je dezelfde uitslag krijgen onder andere omstandigheden?
• Validiteit: meet je wat je wilt meten?
• Dragen alle vragen in de test daadwerkelijk bij aan de testtheorie?
• Testtheorie bestaat om antwoord te kunnen geven op dit soort vragen.

, 4

FASES VAN TESTCONSTRUCTIE
• Wat willen we meten en waarom en bij wie?
o Doelgroep
o Uiteindelijk een individuele uitspraak doen!
• Construct – bv. motivatie, intelligentie, ordelijkheid, schoolprestaties, enz.; doel
• Hoe kunnen we dit operationaliseren in vragen, opgaven en uitspraken?
• Wat is de relatie tussen de delen (de vragen/items) en het geheel?
• Kwaliteit (doel, construct, betrouwbare meting)

HOOFDSTUK 1: HISTORISCHE ONTWIKKELING VAN TESTE N
• Periode vóór 1900
o Tot het verschijnen van de Binet-Simon-test in 1905
• Periode tussen het verschijnen van de bBinet-Simon-test en WO1
• Periode tussen WO1 en WO2
• Begin van WO2-heden

WO is van belang met testen in verband met de soldaten die getest werden.

PERIODE TOT BINET-SUMONTEST: TESTONTWIKKELING IN DRIE LIJNEN

MCKEEN CATTELL
• Eerste systematische onderzoek naar kwantificeren van individuele verschillen.
• Ook beïnvloed door de genetica (door contact met Galton in 1882).
• Eerste hoogleraar psychologie ter wereld (1887).
• 1890: artikel in Mind
o Voor het eerst het woord ‘test’ gebruikt
o Mentale (psychologische) tests werden besproken
• 1893: binnen APA commissie → registreren van tests en formuleren gebruiksmogelijkheden.
o Samenhang met praktische criteria als schoolresultaten was nog laag.
o Weg open naar systematisch onderzoek van individuele verschillen.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper JihanO. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €12,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 75725 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis